Конспект занятия «В гости к любимым героям»

Конспект занятия по развитию познавательной сферы педагога-психолога с детьми подготовительной к школе группы

с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий  

«В гости к любимым героям»

Цель - воспитание гуманной, социально - активной, творческой личности; создание положительного психологического климата среди дошкольников.

Задачи:

- развитие чувства коллективизма;

- устанавливать дружеские доверительные эмоциональные контакты между взрослыми и детьми;

- формировать умение свободно выражать свои мысли;

- развитие мелкой моторики;

развивать речь, внимание, память, логическое мышление, процессов обобщения, анализа, синтеза, классификации;

Способствовать развитию умения взаимопонимания со сверстниками, снятию мышечного и эмоционального напряжения, сплочению детской группы;

Развивать чувство эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции, чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других

Материалы и оборудование:

-клубочек ниток,

-карточки к игре «Дорисуй»,

-карточки к заданию «Подбери эмоцию»

Ход занятия.

Дети проходят в зал, их встречает психолог.

Психолог: - Добрый день! - тебе сказали,

- Добрый день! - ответил ты
Как две ниточки связали-
Теплоты и доброты!

Приветствие «Клубочек»: Здравствуйте, мои хорошие! Посмотрите, у меня есть клубочек с волшебными ниточками. Сейчас мы с помощью этого клубочка поприветствуем друг друга. Берем ниточку, и передаем клубочек соседу, приветствуем его, говоря «…Я рад тебя видеть».

Дети по-очереди приветствуют друг друга.

Психолог: Вот, ребятки, мы с вами и поздоровались. Посмотрите ниточка объединила нас всех вместе, потому что мы дружные, приветливые, добрые. (Дети снимают с пальчика нитку. Психолог сматывает нитки в клубочек.)

- Вы любите сказки? А готовы ли вы помочь сказочным героям? Я сейчас Вам загадаю загадку и, если правильно назовете ответ, появится сказочный герой. Начинаем?

Я красива и мила,

Обаятельна всегда,

В сказке всем я помогаю,

И желанья исполняю! Золотая рыбка

Психолог: Правильно – это золотая рыбка, а какая золотая рыбка? Ответы детей.

Графическое задание «Дорисуй»

Детям нужно сделать всех рыбок одинаковыми.

Психолог: Темный лес, цветы, тропинка,

Девочка – в руках корзинка.

Пирожки в корзинке той,

Масло бабушке больной.

Серый волк уж тут как тут –

Как тебя дитё зовут? Узнали? Красная шапочка.

Психолог: Правильно это красная шапочка, а какая она? Ответы детей.

Упражнение «Путаница»

Красная шапочка предлагает нам поиграть в игру «Путаница» я покажу вам
картину, а вы расскажите мне, что художник перепутал и нарисовал не так
(появляется слайд «картина с небылицами»).

Детям предлагается внимательно рассмотреть рисунок, найти несоответствия, отметить их и рассказать, как должно быть.

Психолог: В дремучем лесу затерялась избушка.

В избушке живет непростая старушка -

Берет помело, да в ступу садится,

И тут же над лесом взлетает, как птица!

Эта старушка не любит детей

Часто пугают ей малышей.

У бабушки есть костяная нога,

Зовут же старуху... Баба Яга

Психолог: Правильно – это Баба Яга, а какая она?
Дети: Злая.
Педагог-психолог: Ребята, вы хотите быть злыми?
Дети: Нет!
Психолог:  Выходите-ка на полянку, косточки разомнем.
Показывайте что скажу!

В темном лесе есть избушка (встали в круг)
Встала задом на перед (отвернулись)
В той избушке есть старушка—(обратно поворот)
Бабушка Яга живет. (показывают пальцем на нее)
Нос крючком, (показ)
Глаза в полоску и как уголь все горят. (Щурятся)
Ух, сердитая какая!
Дыбом волосы стоят! (показ, руки растопырены)
И поломана нога, (прыгают на одной ноге)
Не простая—костяная (топают)
Вот вам бабушка Яга! (показывают все сразу)

Игра «Бывает – не бывает»

Психолог: Следующее задание от Бабы-Яги. Ребята, Баба-Яга в школе не училась и не знает игру «Бывает - не бывает»

- Я буду называть предложения, тому, кому я обращусь, должен

ответить бывает это в жизни или нет.

Ночью светит солнце;

Волк бродил в лесу;

Зайчик пошел в школу;

Домик рисует девочку;

Летом цветут цветы; Зимой созревают ягоды.

Психолог: Лес волшебный был кругом

На полянке милый дом.

Дверь открыты, угощения

На столе стоят и пенье

Раздается по утрам.

Кто живет, скажите там?

Синеглаза, белолица –

Братьям гномам, как сестрица.

Эта сказка всем знакома… Белоснежка и семь гномов

Упражнение «Четвертый лишний»

Дети смотрят на экран, на котором изображены картинки к методике. Ребенок должен определить лишний предмет, то есть тот, который не подходит к другим, назвать его и объяснить свой выбор.

Психолог: Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? Буратино

Психолог: Ребята посмотрите, как много эмоций собрано здесь, какие это эмоции?

Ребята, посмотрите, что я нашла?

Упражнение «Подбери эмоцию»

Детям раздаются карточки с заданием, они должны соединить героя с заданной эмоцией. Радость, злость, грусть, удивление. Дети показывают эмоции с героями сказки (буратино, Карабас Барабас, Пьеро, Мальвина)

Психолог: В дверь стучится серый волк,

Он в козлятах знает толк…

Волк – притворщик и бандит!

Кто злодея победит?

Сказка учит малышей,

Как спастись от злых людей.

Маму слушаться дружок

И не страшен будет волк

Сказочка для дошколят…Волк и семеро козлят

Упражнение «Найди отличия»

Дети называют 5 отличий.

Психолог: Закончим путешествие расслаблением под спокойную музыку, ложимся на наши подушечки, закрываем глазки:

Замедляется движенье,
Исчезает напряженье,
И становится понятно
Расслабление приятно,
Расслабляется все тело, будто мы лежим на травке….
Солнечные лучики греют наши носики,

Греют наши плечики, животики и ножки.
Дышим мы легко и ровно…
Нам понятно, что такое, состояние покоя
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать….

Ритуал прощания: беремся за руки, в кругу, молча передаем друг другу хорошее настроение, радость и приятные воспоминания. Похлопаем друг другу, сначала хлопаем тихо-громче-громко. До новых встреч!!!